本刊訊   9月5日，中共中央委員、國務委員劉延東出席全國教育信息化工作電視電話會議時指出，教育信息化是教育理念和教育模式的一場深刻的革命。是當今世界越來越多的國家提升教育水平的戰略選擇。她強調，教育信息化工作要增強緊迫感、責任感，把教育信息化作為國家信息化的戰略重點優先部署，用教育信息化來帶動教育現代化，推動教育事業跨越式發展。

　　她指出，“十二五”期間要以建設好“三通兩平臺”為抓手，實現“寬帶網絡校校通，優質資源班班通，網絡學習空間人人通”，建設“教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺”。并強調，下一階段教育信息化建設要做好六個方面的重點工作。

　　第一， 以科學發展觀為指導，明確教育信息化的發展導向。

　　要堅持“育人為本”的核心理念；堅持“雪中送炭”的政策重點；堅持硬件、軟件兩手抓的工作格局；堅持應用驅動的推進思路。她強調，關鍵是要會用和用好，因此必須緊貼師生的現實需要，真正使現代信息技術深度地融入到教學和管理的核心業務，讓師生容易用，喜歡用。避免建而不用，閑置浪費。

　　第二， 推動“寬帶網絡校校通”，完善學校教育信息化基礎設施。

　　到去年年底，全國還有近75%的中小學沒有基本寬帶網絡教學和學習環境。主要分布在中西部地區和邊遠貧困地區的農村學校�！皩拵ЬW絡校校通”就是要從根本上解決校園寬帶接入“最后一公里”的問題。今明兩年為8萬～10萬所農村中小學接入寬帶，到2015年全國基本實現校校擁有網絡教學和學習環境。

　　因此要加快接入寬帶，要整合教育系統內外部的力量，依托國家的“三網融合”和“村村通”等專項工程，采用地面互聯網、移動互聯網、衛星網等多種方式接入寬帶。還要注重發揮企業的積極性，參與教育信息化的發展建設。探索建立可持續的運營維護機制，要倡導用市場化的辦法，專業化的企業或非營利機構提供服務，由學校或政府部門購買服務。制定學校使用公共經費購買信息化服務的相關政策和標準，加大試點探索的力度。

　　第三， 推動“優質資源班班通”，加快內容建設與共享。

　　加強軟件開發，把更多更好的優質教育資源挖掘出來并實時更新，是教育信息化的關鍵環節。今明兩年，要圍繞開足開好國家規定課程，重點啟動“三個課堂”的建設。使全國50%以上的中小學實現“班班通”。

　　采用專遞課堂，名師課堂、名校的網絡課堂等形式推進資源共享，重點創新資源建設和配置方式，探索“競爭提供、政府準入、自主選擇”的新機制，形成企業、學校、社會優勢互補的格局，重視網絡教材的教學方法創新。國家將用三年的時間初步建立起豐富多樣的優質數字資源，并且輸送到全國。

　　第四，推動“網絡學習空間人人通”，促進教學方式和學習方式的變革。

　　今明兩年將把網絡學習空間，從目前的60萬提高到600萬個，力爭用5年左右的時間，使所有的教師和初中以上的學生都擁有實名的網絡學習空間。教師率先使用，重點是推動中小學教師的教研空間建設；職業教育率先部署；發達地區率先示范。發達地區先行先試，在大學和初高中探索新的學習方式。

　　第五，建設教育資源和管理兩大“公共服務平臺”，為教育信息化提供堅實支撐。

　　資源公共服務平臺建設，要抓緊建設教育網絡資源中心，充分利用大型的電信企業提供的計算與存儲服務。形成面向師生，面向社會的資源服務云模式，也就是教育云。教育部、科技部等部門要抓緊完成平臺建設總體設計，選擇若干省份開展試點，今年年底前，正式啟動上線服務。還要全面建設開放大學的數字化課程體系，開展網絡學分銀行的試點，形成每年為3000萬人次提供繼續教育的能力。

　　教育管理公共服務平臺建設，目前還存在著系統和數據分散，采集困難，信息交換不暢等問題。下一步要重點建設國家和省兩級的數據中心，逐步共同實現學生教師和學校資產等信息入庫，要強化細節建設和實際應用，把重點業務管理系統從目前的10個增加到20個以上，特別是要在完善標準、互接互認的基礎上，把學籍、教師、校舍、營養餐等方面的管理系統整合起來，提高管理效率，加快教育管理的現代化。劉延東強調，推進教育信息化，必須加強管理。特別是在互聯互通，統一標準，使用方便，運行維護、網絡安全等方面，實現科學化、精細化管理，以提高整個系統的效率。

　　第六，加強隊伍建設，支撐教育信息化的可持續發展。

　　繼續以中小學，職業院校教師為重點，加強對教師信息技術應用能力的培訓，培養信息化教學的習慣和素養。同時要制定相關的標準，將教育技術能力納入教師資格認證體系，保證新任教師具備相應的信息技術能力。抓緊制定教育信息化專業人員的評聘辦法，提高崗位待遇，增強吸引力。要加大對相關學科支持力度，鼓勵相關的專業畢業生，到基層和學校從事教育信息化的工作。要增強教育管理人員的信息化規劃、統籌、協調和執行能力，以高素質的人才隊伍，支撐教育信息化的高水平的發展。