隨著國家教育現代化的發展，尤其是班班通項目的實施，多媒體投影教學系統越來越得到普及，作為該系統的產品之一的多媒體講臺也從木質結構逐步發展到鋼制結構，但作為一個新興的產品不同于同系統中的其它產品，像計算機、投影機等產品已經歷了數年的發展，有相關國家標準作為參考，技術比較成熟，而且已沉淀出一些知名的大企業產品，使用起來比較讓人放心；而作為多媒體講臺產品目前還處于初級階段，沒有相關的國家和行業標準，絕大多數生產企業都是微型甚至是小作坊式企業，從業人員素質較低，從全國來看大多數企業不去判斷產品優劣，只是一味的模仿甚至是抄襲已經落后的同行產品，不能根據用戶需求進行產品研發、改進和提高產品質量，所以目前的多媒體講臺市場正處于魚龍混雜，產品質量良莠不齊階段，再加上項目投標對價格的導向作用，很多企業為了追求低價，不斷的降低產品質量，用存在嚴重質量隱患的簡易結構、用最便宜的配件、薄到0.8mm以下的板材、最便宜的塑粉、最便宜的工人，甚至為降低成本不訂購模具進行加工而是手工制作，產品縫隙不是過大就是過小，有些門一邊縫隙可以達到5mm，而另一邊卻合不上，真可謂是粗制濫造，目前這樣的產品充斥著整個河南市場，比比皆是。
更可怕的是廣大的用戶對此知之甚少，一些吃過虧的用戶會把注意力放在質量上，而更多的用戶卻正在經歷同樣的悲劇，原因是：
1、 沒有經歷過劣質產品的用戶沒有能力或者無法判斷產品的那些結構是不合理的，只有使用3個月到半年出了問題以后才會明白，而且往往招標現場通常不提供樣品，沒有評判對象。
2、 主觀意識上認為木質講臺改成鋼制講臺很結實，應該就不會有問題，所以一開始從思想意識上就不夠重視。其實不然，作為材料本身，鋼制當然比木制結實太多，但是由于鋼制產品重量太重，加上每天頻繁的開啟使用，如果產品質量不過關的話，相關的連接處就非常容易出問題，從而影響使用。
3、 由于該產品在系統中不是一個最重要的產品，所以受關注度就比較低，容易被忽視。而實踐證明，往往出問題就在這兒，給工作帶來負面影響的是它，由于只有生產廠家才有能力到現場解決質量問題，所以出現問題解決起來最麻煩的也是它。而要解決這個問題并不難，就是用戶重視起來，前期充分調研，排除結構不合理的和劣質的、非正規的企業和產品，嚴格準入門檻，嚴把質量關和售后服務關。

就目前多媒體講臺的實際情況做一客觀的簡單介紹：
一、 目前多媒體講臺的主要分類及特點：
1、 演講臺型：這種類型一般長度有1.0米和1.1米兩種規格，寬度在650mm-700mm之間，高度在900左右（黑板底沿以下），類似演講臺，能夠放置臺式計算機、筆記本、視頻展臺、中控、功放等常用設備，外型尺寸較小，不占用教室講臺更多空間，外形美觀漂亮，由于都是新近開發的產品，結構相對較為合理，使用方便，故障率也較低，價格相對適中，目前各大學已開始大量使用并且反映良好，是多媒體講臺的發展趨勢，比較適合班班通項目的使用。
2、 上翻蓋型：門的開啟形式采用上翻型（注意：不要采用上翻前推行），這種類型一般長度有1.2米和1.4米兩種規格，寬度在600mm-700mm之間，高度在900左右（黑板底沿以下），寬度越窄占用教室講臺空間就越小，設計也就越合理，本產品價格相對合理，是這幾年銷量較大的產品。
3、 左右側（推）拉型：門的開啟形式采用向左右兩邊（推）拉形式（注意：不要采用滑道而要采用直線分拉軸承作為導航器），這種類型一般長度有1.2米和1.4米兩種規格，寬度在700mm-750mm之間，高度在900左右（黑板底沿以下），1.2米的上蓋門一般采用單層左右（推）拉，1.4米的上蓋門一般采用雙層左右（推）拉，當然寬度越窄占用教室講臺空間就越小，設計也就越合理，本產品價格相對較高，過去大學使用的相對較多，是這幾年銷量較大的產品之一。

二、 以往多媒體講臺中存在的結構設計缺陷：
由于最初多媒體講臺使用經驗不足，某些產品在設計上存在嚴重的缺陷，導致產品在使用3個月至半年后出現嚴重的質量問題，一些企業發現后進行了改進，而另一些模仿型或者不注重質量、一味追求低價的企業則仍然延續原來的結構，產品質量低下，給用戶帶來諸多損失，主要體現有以下2種結構在招標中應當給予避免：
1、 1.2米上蓋門單層左右側（推）拉型(如圖所示)：

上蓋門由于是鋼制產品，重量很重，推開后起支撐作用的有兩個部位，一個是前端上部，起主要的支撐和導向作用，另一個是中部前端滑道，起輔助支撐和導向作用，如果前端上部起主要支撐和導向作用采用的是滑道，使用一段時間后則會出現以下狀況：
1）、推開后兩翼下塌（如圖），滑軌變形，推拉困難；
2）、推開后無兩翼法承受下壓力，稍重下壓力滑軌會別出滑道，一是危險、二是會損壞滑道；
3）、推開后兩翼水平前后晃動較大，力度稍大滑軌會別出滑道，而且關門時由于控制導向不精確，碰鎖的鎖舌和鎖孔易發生撞擊，鎖的損壞幾率很大。
要解決以上問題，需將前端上部的滑道更換成直線分拉軸承，一是支撐強度很大，完全能夠滿足日常使用，二是起精確導航作用，避免碰鎖的損壞，雖然成本上略有增加，但保證了產品的質量（如下圖所示）：

2、 上蓋開啟方式采用上翻前推式設計的產品（如下圖所示）：

使用者開啟時要向上翻起兩個上蓋門，折疊后借助兩邊滑道向前推出。這種結構存在以下缺陷：
1） 兩個上蓋門太重不易翻起，尤其女老師簡直翻不動，開啟時易蹭兩邊擋板，劃傷表面。
2） 開啟后向前推出時必須兩邊用力一致，否則推不出去，推出后上蓋前伸太長，達到了350mm，學生若緊挨產品前端坐著的話，上蓋門就被推到了學生的眼前；若產品前端是過道的話，則下課孩子來回跑動時易被磕碰（這種事情已經發生過，下課時學生被磕破了頭部），造成安全隱患。
3） 這種結構使用一年后，很多滑道都會損壞，損壞率較高。
三、 多媒體講臺容易出問題之處：
除了結構設計不合理造成質量隱患外，還有些部位容易出現問題：
1） 合頁：由于合頁是活動連接件，較重和經常開啟的使用特點要求必須使用高強度的合頁，而高強度的合頁價格要高出許多，所以很多廠家都不采用，而使用小的、便宜的合頁其結果就是使用1年就開始損壞（如圖）：

2） 滑道：主要體現在使用滑道的大小、厚度、強度及工藝上，價格差距也較大，好滑道經久耐用，不好的滑道常出問題。
3） 鎖：鎖的設計結構千差萬別，質量差距較大，價格也同樣，選用不同結構及質量的鎖直接影響到本產品的質量。
4） 加工時粗制濫造，由于虛焊或假焊造成產品脫焊。
5） 噴塑工藝差，質量不過關，使用一段時間后表面脫落。
四、 判斷多媒體講臺質量好壞的標準：
很多人把產品板材的厚度作為判斷多媒體講臺質量好壞的主要標
準，這實際上是進入了一種誤區，其實用戶真正要的是產品的強度而不是產品的重量。實踐證明，配合加強筋的使用，主材（放置顯示器的平面）采用1.5mm左右、非承重面采用1.2mm左右、內部棚板采用1.0mm左右生產出的產品強度超過全部使用2.0mm板材而不采用加強筋設計的產品強度，科學的加工在降低產品重量的同時提升了產品的強度，同時也降低了用戶的使用成本，而更重要的判斷標準應為：
1） 安全防盜，避免使用結構上存在缺陷的產品（參考二），整個產品沒有不合理的設計，完全能夠滿足用戶使用上的要求；
2） 配件質量有保障，配件應為業界知名品牌且生產商已通過ISO9001質量體系認證的企業產品。5年的經驗證明，要保證配件質量，上蓋門合頁應采用4組每組4片的十字暗藏鉸鏈（具體規格：69mm*46mm ,材質：鋅合金）、
高強度的三折疊滑道（具體規格：22" ,材質:冷軋鋼板 ,材料厚度：1.2mm ）、結構簡單故障率低的門鎖、直線分拉軸承等；
3） 主要大面積部分要求具備加強筋設計，在此基礎上產品板材厚度：主材（放置顯示器的平面）不低于1.5mm、輔助部分不低于1.2mm、內部棚板不低于1.0mm ；
4） 產品加工精度較高，各個板面接觸面間縫隙不大于3mm且均勻分布，鎖、合頁安裝孔采用模具生產，與配件間隙不大于1mm；
5） 各門及活動部件靈活、順暢，開啟、關閉容易。
6） 表面處理平整無凹凸，采用優質塑粉并3遍以上噴涂，塑模有厚度，有質感，觸摸時手感好（有肉感、無骨感），不是一下子摸到鋼板的感覺；
7） 有內部走線槽、進線孔附帶皮圈，防止刮傷線材；
8） 配套件齊全。有可供用戶選擇的配套加高底座、粉筆盒、一體化多功能接線盒或接線板（附帶安全多用三孔電源插座、三聯開關、2個USB、VGA、RJ45、3.5立體聲、6.5話筒等接口）；